大單元視域下小學(xué)語文閱讀與習(xí)作教學(xué)整合策略

閱讀與習(xí)作是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，傳統(tǒng)語文教學(xué)模式以先閱讀后習(xí)作的方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讀與寫的聯(lián)系較為松散，學(xué)生難以將閱讀所得融入習(xí)作教學(xué)之中。為了進(jìn)一步提高閱讀與習(xí)作教學(xué)效率和質(zhì)量，教師引入大單元教學(xué)理念，將單元視為統(tǒng)一整體，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)解構(gòu)、重組教學(xué)板塊，強(qiáng)化閱讀與習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，讀與寫相互聯(lián)系，有效利用教學(xué)資源，形成“以讀促寫”“以寫助讀”的教學(xué)效果，提升學(xué)生的讀寫能力和語文綜合素養(yǎng)。（剩余4986字）