“雙減”背景下初中語(yǔ)文分層作業(yè)實(shí)踐

“雙減”政策是針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)壓力大而出臺(tái)的減負(fù)政策，在社會(huì)上引起了熱烈反響。其中對(duì)教師教學(xué)的影響莫過于要求“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)”。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、理解情感與價(jià)值觀的工具，但不應(yīng)通過難度大、機(jī)械性的作業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。因此，在“雙減”背景下，語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特征，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層作業(yè)，落實(shí)減負(fù)要求，使教學(xué)提質(zhì)增效。（剩余4923字）