深化小學(xué)生“圖形與幾何”學(xué)習(xí)力的方法

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圖形與幾何是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括圖形的認識與測量以及圖形的位置與運動兩大主題，是學(xué)生形成空間觀念、幾何直觀與量感的載體。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，深化學(xué)生“圖形與幾何”模塊的學(xué)習(xí)能力成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要議題，也是關(guān)乎學(xué)生成長與成才的關(guān)鍵所在。教師作為教學(xué)活動的設(shè)計者與組織者，要立足圖形與幾何知識特點與小學(xué)生的認知需求，探索具有啟發(fā)性、親歷性與生長性的教學(xué)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)過程體驗，促進其綜合學(xué)習(xí)能力循序提升。（剩余4696字）