小學(xué)生量感培養(yǎng)的策略研究

——以“體積單位”的教學(xué)為例

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［摘  要］ 研究者以“體積單位”一課的教學(xué)為例，基于學(xué)生已有量感認(rèn)知設(shè)計(jì)深層次的探究活動(dòng)，助推其量感生成；借助類比與對(duì)比，促進(jìn)其深化量感。

［關(guān)鍵詞］ 量感；核心素養(yǎng)；體積單位量感是指不使用測(cè)量工具推斷某個(gè)量的大小、利用某個(gè)單位表示的量與實(shí)物大小吻合的一種感覺。量感是學(xué)生需要具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立“量感”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。（剩余3040字）