指向深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)策略研究

——以“分米和毫米”的教學(xué)為例

［摘  要］ 研究者基于對深度學(xué)習(xí)的理解與認(rèn)識，結(jié)合“分米和毫米”一課的教學(xué)過程，探討深度學(xué)習(xí)下的數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)策略，并提出“用適當(dāng)目標(biāo)促進(jìn)正向積累”“用適切情境豐富深度體驗(yàn)”“用問題導(dǎo)學(xué)促使深度思考”“用充足時(shí)空引導(dǎo)深度探究”等思考。

［關(guān)鍵詞］ 深度學(xué)習(xí)；分米；毫米；核心素養(yǎng) 一、問題的提出

課堂是學(xué)生習(xí)得知識的場所，是發(fā)展思維的支點(diǎn)，是推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的抓手。（剩余3992字）