追溯數(shù)學(xué)本質(zhì) 引發(fā)深度學(xué)習(xí)

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［摘  要］ 教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)、研究學(xué)生、研究教材，通過創(chuàng)設(shè)有意義的問題來引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考、實(shí)踐、探索與交流中逐漸逼近知識(shí)的本質(zhì)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)個(gè)體認(rèn)知體系，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和學(xué)習(xí)能力的提升。

［關(guān)鍵詞］ 理性思維；本質(zhì)；聯(lián)系在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，教師越來越關(guān)注課堂教學(xué)品質(zhì)，課堂教學(xué)逐漸由“以師為主”向“以生為主”轉(zhuǎn)變。（剩余2775字）