提出真問題，促進(jìn)真理解

——以“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”教學(xué)為例

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［摘  要］ 研究者以“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”一課為例，通過鼓勵學(xué)生提問、對學(xué)生的回答進(jìn)行追問等措施，促進(jìn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的理解。

［關(guān)鍵詞］ 真問題；真理解；分?jǐn)?shù)與除法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生只有在提出真問題、帶動真思考、促進(jìn)真理解后，才能創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)真問題通常具有一定的復(fù)雜性和抽象性，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行分析、推理和解決，因?yàn)檫@些問題可能沒有明確的答案或者存在著多種解法。（剩余2762字）