思維沖突在數(shù)學(xué)課堂的確證表征及創(chuàng)造性激發(fā)

［摘  要］ 思維沖突是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“引擎”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把握學(xué)生的新舊知識(shí)、猜想驗(yàn)證、正思迷思的差異點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維沖突，讓思維沖突引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；思維沖突；確證表征；創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程本質(zhì)上是從學(xué)生的心理平衡走向心理失衡、又從心理失衡走向新的心理平衡的過(guò)程。（剩余3085字）