策略教學：三“思”而行

——以“用一一列舉的策略解決問題”一課為例

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［摘  要］ “解決問題的策略”的教學可以從三個方面進行思考：在改編和回顧中思考聯(lián)系，幫助學生形成知識體系；在對比和變式中思辨內(nèi)化，幫助學生把握策略本質(zhì)；在活動和反思中思量方法，幫助學生掌握知識背后的數(shù)學思想。

［關(guān)鍵詞］ 策略；知識體系；數(shù)學思想蘇教版小學數(shù)學教材有一個特點：從三年級開始，每冊課本都安排了一個重要的學習單元“解決問題的策略”，主要是針對某種特定類型的問題，讓學生對問題中的數(shù)量關(guān)系進行分析，通過探究找到最優(yōu)化的解決方法。（剩余3424字）