基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)有效性研究

——以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)“解決問(wèn)題的策略”單元為例

打開文本圖片集

【摘要】深度學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用，有助于深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)有效性.文章通過(guò)對(duì)深度學(xué)習(xí)理念的分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際探究了基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的意義，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“解決問(wèn)題的策略”一單元為例，從創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、小組合作、多元評(píng)價(jià)四方面出發(fā)，深入研究基（剩余5230字）