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基于問題驅動的小學數(shù)學教學設計探析

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【摘要】基于問題驅動的小學數(shù)學教學設計工作涉及較多的內(nèi)容，教師在該環(huán)節(jié)須遵循生本管理原則，同時以問題為中心設計情境化教學課程，在教學環(huán)節(jié)構建良性循環(huán)，促進學生多方位能力的發(fā)展.在進行問題驅動的小學數(shù)學教學設計期間，教師應以學情分析為基礎，在教學設計過程中加強目標設計、核心問題設計、活動項目設計、評價（剩余5036字）

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