基于CIPP模型的高校課程思政評價(jià)體系探究

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摘要：課程思政評價(jià)是課程思政建設(shè)中的重要一環(huán)。CIPP模型由背景評價(jià)、投入評價(jià)、過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)四方面構(gòu)成。高校課程思政評價(jià)體系包括評價(jià)主體、客體和指標(biāo)三大方面?；贑IPP模型，評價(jià)體系從背景、投入、過程和結(jié)果四方面構(gòu)建4個(gè)一級指標(biāo)，并細(xì)化出20個(gè)二級指標(biāo)，不同評價(jià)主體評價(jià)不同內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：CIPP模型；課程思政評價(jià)；立德樹人

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.081

0引言

自從2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的要求以來，課程思政建設(shè)在全國高校如火如荼地開展。（剩余5529字）