課程思政在會計綜合實踐類課程中的探索與實踐

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摘要：針對會計綜合實踐課程存在的以下幾個思政之痛：“言傳”大于“身教”，喪失綜合實踐課程實踐性強的優(yōu)勢特點；思政“碎片化”、缺乏系統(tǒng)性和連貫性；重操作、輕理論的教學模式使課程思政難以嵌入；過程性評價考核缺乏思政表現一環(huán)。為此，本文提出課程思政在會計綜合實踐課程中的具體建議如下：提升實踐教學在課程思政中的作用，發(fā)揮實踐育人的功能；給實訓課制定系統(tǒng)規(guī)范的課程思政規(guī)劃；構建鏈接第一課堂與第二、三課堂的課程思政平臺；構建思政教育評價結果反饋平臺。（剩余4647字）