初中語(yǔ)文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐

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【摘要】當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)具有學(xué)科單一性、形式單一性、能力形成單一性、評(píng)價(jià)單一性以及訓(xùn)練的機(jī)械性等諸多不足，無(wú)法真正落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下稱“新課標(biāo)”）“立德樹(shù)人”目標(biāo)以及“雙減”政策要求。跨學(xué)科作業(yè)具有學(xué)科融合性、生活的關(guān)聯(lián)性、形式的多樣性、評(píng)價(jià)的多維性等特點(diǎn)。目標(biāo)指向通過(guò)融合多學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題的能力，全面提高綜合素養(yǎng)，彌補(bǔ)單一學(xué)科作業(yè)的不足。（剩余4006字）