縣域高中基于“教學(xué)評”一體化的歷史教學(xué)課堂實施初探

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【摘要】隨著課堂教學(xué)改革的深入，縣域高中的歷史課堂更加追求教、學(xué)、評三者的融合，將彼此孤立的教學(xué)活動與評價活動有機地融合為一個動態(tài)的、持續(xù)性的、相互間良性導(dǎo)引的“教學(xué)—評價循環(huán)體”，促使課堂教學(xué)效益最大化，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的逐步形成與發(fā)展。本文以普通高中教科書歷史必修課程《中外歷史綱要（上）》第1課《中華文明的起源與早期國家》為例，對縣域高中基于“教學(xué)評”一體化的歷史教學(xué)課堂實施的路徑進行初步探索。（剩余4066字）