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小學體驗式審美課堂的理論思考與模型建構

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【摘要】課堂教學不僅是為了向?qū)W生傳授理論知識，還需要培養(yǎng)學生的審美能力，使其人格、情感、素質(zhì)均得到共同發(fā)展，這就需要學生進行親身體驗，通過自己的感知能力來感受各個學科的藝術魅力與文化內(nèi)涵。小學是義務教育的重要階段，也是學生打下堅實基礎的重要階段，在此階段需對學生加強審美教育，利用自身教學經(jīng)驗結(jié)合學科特點設計一系列的體驗式審美教育活動方案，為學生創(chuàng)設良好的教學情境，促進其全面發(fā)展。（剩余5114字）

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