大概念視角下高中生物單元教學(xué)的實踐研究

——以“發(fā)酵工程”單元教學(xué)為例

摘  要：隨著新課程改革不斷推進(jìn)，高中生物教師教學(xué)理念及方法也發(fā)生極大改變。由于高中生物知識較為抽象，知識點比較分散，學(xué)生學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)知識掌握不勞、應(yīng)用靈活性不足等問題。因此要教師樹立大概念單元教學(xué)理念，通過整合單元知識點和系統(tǒng)安排教學(xué)活動，提高高中生物教學(xué)效率與質(zhì)量。本文聯(lián)系大概念和單元教學(xué)的基本內(nèi)涵，對大概念單元教學(xué)的意義和措施進(jìn)行細(xì)致闡述，并以高中生物“發(fā)酵工程”為例，從整體梳理教學(xué)內(nèi)容、確定單元教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)制定教學(xué)計劃、重視教學(xué)評價工作等方面入手，詳盡探討大概念視角下發(fā)酵工程單元教學(xué)開展的有效路徑，以供參考。（剩余5515字）