高職院校課堂教學(xué)實(shí)踐與反思

摘  要：本文以筆者多年來從事高職院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐和觀察反思，將課堂教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情不高、技能訓(xùn)練不積極、探索性解決問題能力不足等問題分析歸類為學(xué)習(xí)自信心不足、無高效學(xué)習(xí)方法的問題，并結(jié)合崗位實(shí)踐、課程目標(biāo)、技能大賽和職業(yè)資格的要求建立高效課堂教學(xué)的模式，即用好課程思政重建學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、在刻意技能訓(xùn)練中體會創(chuàng)造性勞動(dòng)帶來的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感和自豪感，并在不斷反復(fù)技能練習(xí)中找到學(xué)習(xí)新技能的方法。（剩余5117字）