初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因分析及對策討論

摘  要：數(shù)學(xué)是多門課程的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難這個(gè)問題也就成為了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的坎。由于多種緣故，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，總會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，這一問題成為了數(shù)學(xué)老師值得研究解決的問題。為了研究初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因，筆者在一定程度上結(jié)合教育學(xué)與心理學(xué)的理論知識，通過觀察法、訪談法等多種方法進(jìn)行深入了解初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)中的影響因素。（剩余5369字）