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基于“BOPPPS+核心素養(yǎng)”教學模式的微課教學設計

——以“定積分的概念”為例

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摘要：本文以“定積分的概念”為例，以問題為導向，以學生為中心，充分挖掘核心素養(yǎng)，滲透數(shù)學文化，從而落實“三全育人”和“立德樹人”根本任務。首先闡述了“BOPPPS+核心素養(yǎng)” 理論基礎；其次，探討了基于“BOPPPS+核心素養(yǎng)”模式下的微課教學設計過程；最后論述了該教學模式在高等數(shù)學微課教學中應用的成效。（剩余5235字）

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