“中國法律史”混合式“金課”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐

摘 要 在信息技術(shù)與教育深度融合和高等教育本科課程改革的背景下，“中國法律史”作為法學(xué)本科教育的核心課程，其“金課”成為新時代大學(xué)本科課程改革的標(biāo)桿。文章基于“金課”和“混合式教學(xué)”的內(nèi)涵，構(gòu)建了以學(xué)生為中心”和“兩性一度”的二維教學(xué)理念，從教學(xué)分析、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等方面，構(gòu)建了涵蓋課前、課中、課后三個階段，從知識、能力、價值三方進行評價的教學(xué)模式，并以“鞫讞分司”章節(jié)為例，論述“中國法律史”混合式“金課”教學(xué)模式的具體實踐。（剩余5978字）