淺談“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂減負(fù)提質(zhì)策略

“減負(fù)”問題，既是教師和父母關(guān)心的話題，也是社會重點(diǎn)關(guān)注的話題。小學(xué)時期的教育，對學(xué)生的邏輯思考和興趣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念中，想要熟練掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，要經(jīng)過長期的量化訓(xùn)練。但是在“減負(fù)”的大環(huán)境下，教師教學(xué)面臨著一個新的任務(wù)，即“既要降低學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又要提升教學(xué)質(zhì)量”。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“減負(fù)”

“減負(fù)”對于小學(xué)來說是一個非常復(fù)雜的問題，僅僅依靠政府出臺的“減負(fù)”政策是不可能完全實施的。（剩余4895字）