“雙減”后小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提升策略

隨著教育改革的全面深化，我國(guó)國(guó)家層面上制定了一系列輔助地區(qū)教育改革工作全面推進(jìn)的政策，以促使教育回歸學(xué)生健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的本真。在“雙減”政策的背景下，體育課在學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)得到廣泛重視，與智育課程相配合，能與其他課程教學(xué)工作相銜接，構(gòu)建勞逸結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。鑒于體育課在學(xué)科體系中的重要地位和在學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用，本文將在分析小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提升重要性、困境的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究提升小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的有效策略，以期與小學(xué)體育教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同致力于提高小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量。（剩余5222字）