“雙減”背景下小學(xué)語文高效閱讀課堂的構(gòu)建研究

“雙減”政策強(qiáng)化了教師在語文閱讀教學(xué)中的品質(zhì)意識與效益觀念，因而，教師要自覺立足閱讀教學(xué)活動，積極更新育人觀念與教學(xué)方法，努力打造一個高價值、高效益的閱讀教學(xué)環(huán)境。為此，教師要深度解讀“雙減”政策及其對閱讀課堂的實(shí)施要求，主動探尋構(gòu)建高效化閱讀課堂的重要基石、教學(xué)價值以及科學(xué)策略，努力為小學(xué)生架構(gòu)一個有設(shè)計、品質(zhì)性、主體化以及高效型的閱讀探究環(huán)境。（剩余4990字）