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初中數(shù)學課堂教學“合作學習”存在問題與改進對策

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現(xiàn)階段，在初中數(shù)學課堂教學過程中，由于初中生正處于關鍵的發(fā)展時期，是對他們開展全方位塑造和培育的重要階段。為此，在初中數(shù)學課堂教學期間，合作學習這種教學模式得到了更加廣泛的應用，但是在應用過程中依舊存在合作學習問題范圍不廣泛、合作學習教師價值無法充分發(fā)揮以及合作學習缺少必要小組分工等問題。為此，就要求教師必須要在應用合作教學模式過程中，針對這些問題采取有效改進對策，從而提高學生們的數(shù)學學習能力和學習成績。（剩余1716字）

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