校本化作業(yè)“設(shè)計—實施—評價”一體化實踐研究

自2021年院出臺雙減文件就進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)以來，如何更好地布置作業(yè)完成教學(xué)目標，成為大多數(shù)教師面臨的挑戰(zhàn)。本人以落實“雙減”政策為主題，根據(jù)“減量、增效、提質(zhì)”三大目標，科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化扎實推進校本化作業(yè)改革，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)切實可行的經(jīng)驗?，F(xiàn)就以北師大版三年級上冊《周長》為例，聚焦“課前、課中、課后”三大教學(xué)環(huán)節(jié)，從“作業(yè)設(shè)計、實施、評價”三個方面，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)新模式。（剩余1572字）