對分課堂與CBL結(jié)合在“病理生理學(xué)”教學(xué)中的運(yùn)用

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［摘 要］ 為提高高校病理生理學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，探討結(jié)合對分課堂與CBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)本科生“病理生理學(xué)”課程教學(xué)中運(yùn)用的效果。選取皖南醫(yī)學(xué)院2018級和2019級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)共計120名學(xué)生作為研究對象并將其分為傳統(tǒng)教學(xué)模式組和“對分課堂+CBL”教學(xué)模式組，統(tǒng)計分析各組期末考試成績、學(xué)生對教學(xué)方法滿意度與教學(xué)效果評價。（剩余6466字）