課程思政以哲學方式融入理工科教學的研究

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[摘 要] 理工科課程思政建設的難點在于思政元素運用在邏輯上的自洽性和深刻性。無論是語言定義，還是數(shù)學式的表達，本質上都是形式邏輯的命題，用邏輯推導公式背后的哲學思想，在哲學層面融合思政元素，元素的闡述將獲得邏輯上的自洽性和哲學上的深刻性。通過探討理工科課程思政改善的方向和道路，提出了“思政哲學”的方法論，認為深刻理解承載物理意義的公式背后的哲學思想才是理工類課程思政建設的關鍵出發(fā)點，并指出其核心在于升維思考，降維建設。（剩余6801字）