“大學(xué)寫作”課程教學(xué)范式改革的路徑分析

[摘 要] “大學(xué)寫作”是漢語言文學(xué)專業(yè)的核心課，也是新聞學(xué)、小學(xué)語文教育等專業(yè)的必修課。由于“寫作學(xué)”并未成為我國(guó)高等教育一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，承擔(dān)該課程的教師通常畢業(yè)于新聞學(xué)、文藝學(xué)或中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)，由此導(dǎo)致非科班出身的教師在上專業(yè)性很強(qiáng)的“寫作課”時(shí)，容易出現(xiàn)重理論講授、輕技能訓(xùn)練等問題。其實(shí)，“大學(xué)寫作”課本質(zhì)上是一門富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐課，既需要?jiǎng)?chuàng)新性思維貫穿課堂，也需要實(shí)訓(xùn)練習(xí)穿插課堂，實(shí)踐性和創(chuàng)意性應(yīng)是其教學(xué)改革的范式方向。（剩余6880字）