基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)開放創(chuàng)新實驗教學(xué)探索與構(gòu)建

[摘 要] 隨著國家和社會對于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的需求日益增加，醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生實踐能力和批判思維的主要途徑越來越受到重視，但從根本上來說，實驗作為理論課程的輔助與補(bǔ)充的觀點沒有根本扭轉(zhuǎn)，因此，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革勢在必行。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)開放創(chuàng)新實驗教學(xué)以學(xué)生為主體，通過設(shè)置基礎(chǔ)技能與驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗等階梯實驗，為學(xué)生提供自主化、個性化、階段化、分級化的實驗指導(dǎo)，通過教學(xué)設(shè)置動態(tài)化、實驗項目分級化、教學(xué)管理信息化、考核形式立體化等方式，滿足以知識、能力、素質(zhì)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才個性化培養(yǎng)。（剩余7255字）