小學(xué)數(shù)學(xué)低年級數(shù)形結(jié)合策略分析

數(shù)形結(jié)合作為現(xiàn)階段一種運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新思想，是根據(jù)小學(xué)生年齡及心理特點，以數(shù)形結(jié)合為核心且符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略，目標(biāo)是促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力提升，落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，扎實學(xué)生數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)。基于此，本文對數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中作用的發(fā)揮進行分析，并提出融合數(shù)形結(jié)合思想，以直觀圖形引導(dǎo)學(xué)生自主探究；以數(shù)學(xué)概念為載體，開展數(shù)形結(jié)合教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想，增強符號意識助力數(shù)形結(jié)合等策略，以期實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)質(zhì)量進一步的提高。（剩余5059字）