核心素養(yǎng)指向下初中數學單元整體教學的實踐研究
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核心素養(yǎng)指向下的初中數學單元整體教學，需要教師把握和揭示數學的核心“大概念”，圍繞“大概念”建構結構化的知識體系，將教學從以知識為本轉向以核心素養(yǎng)為本，幫助學生更好地理解和運用知識，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
一、問題的提出
《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）確立了核心素養(yǎng)導向的課程目標，課程目標實現(xiàn)的重要載體是數學課程內容。（剩余2698字）