整校推進式校本研修探索與實踐

——以南陽市實驗中學為例

教師的高質(zhì)量發(fā)展是學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展的核心動力。南陽市實驗中學堅持“以學生為主體，以教師發(fā)展為動力，以特色為方向”的教育理念，以實踐行動探索整校推進式校本研修新模式，形成了“教—學—評—研—訓”一體化項目式校本研修體系?！敖獭獙W—評—研—訓”整校推進式校本研修，立足于學校教育教學現(xiàn)場，突出了實踐性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)新性，擺脫了對外出培訓的過度依賴，實現(xiàn)了教師成長的校本化、制度化和常態(tài)化，激發(fā)了教師自主成長、同伴互助、爭當名師的熱情，產(chǎn)生了一批校本培訓骨干培訓者。（剩余2903字）