試談指向核心素養(yǎng)的小小說教學(xué)

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義務(wù)教育階段語文課程核心素養(yǎng)包含文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。教師并非在每篇課文的教學(xué)中都要在這四個維度上平均用力，而要根據(jù)不同年段、不同文體、不同教學(xué)目標進行教學(xué)設(shè)計，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。小小說教學(xué)該怎么教？如何緊扣小小說的文體特征，確定恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容呢？筆者以統(tǒng)編教材六年級上冊《橋》為例進行具體闡述。（剩余2116字）