兒童和課程何以統(tǒng)一

——杜威教育思想學習感悟(五)

打開文本圖片集

兒童與課程是教育中的兩個基本范疇，也是一對矛盾。一般思維邏輯認為，經(jīng)過教育教學，兒童能掌握課程，從而獲得成長發(fā)展。但實踐中會遇到許多問題，如兒童的學習興趣不高、參與度不強、學習效果不佳等。那么，為什么會出現(xiàn)這些問題？又怎么解決它們呢？杜威關(guān)于兒童和課程的統(tǒng)一觀也許能提供些許啟發(fā)。

杜威認為，傳統(tǒng)教育效率低下的原因在于，理論上兒童與課程的兩元論及由此導致的實踐中兒童與課程的割裂。（剩余2902字）