在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化“說”的訓(xùn)練

目前，多數(shù)教師在數(shù)學(xué)課堂中更關(guān)注提升學(xué)生的應(yīng)用題解析能力、計(jì)算能力，忽略了學(xué)生在課堂中的“說”，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會變少，主體地位降低，其積極性也難以調(diào)動。在對學(xué)生進(jìn)行“說”的培養(yǎng)時(shí)，教師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)與基礎(chǔ)知識儲備情況，與實(shí)際生活聯(lián)系，把抽象的知識具體化。教師在課堂中要注意和學(xué)生之間進(jìn)行互動，把握交流的節(jié)奏和思路，及時(shí)將知識、經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，有效提升教學(xué)質(zhì)量。（剩余1942字）