開發(fā)校友資源，服務(wù)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

高職院校作為高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線技術(shù)技能型人才的基地，在教學(xué)中要側(cè)重專業(yè)知識(shí)和技能的傳授。但目前高職院校存在思政課程單兵作戰(zhàn)的德育模式，德育和技能教育兩張皮的現(xiàn)象較普遍。

近年來，全國(guó)各地高校結(jié)合自身實(shí)際，開展了課程思政的各種探索實(shí)踐，但當(dāng)前職業(yè)院校對(duì)課程思政的推行很多還停留在表面，尤其是在高職院校理工科的專業(yè)課程中課程思政的推廣不夠，融合牽強(qiáng)，專業(yè)教師在授課過程中以傳授知識(shí)技能為主，很少加入思政元素。（剩余2966字）