溝通聯(lián)系明算理 遷移類推尋算法

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算理和算法是計算教學中不可分割的兩個方面，算理解決“為什么這樣算”的問題，算法是算理的具體化，解決“怎樣算”的問題。素養(yǎng)導向下的計算教學要讓學生感悟運算的一致性，理解運算的本質(zhì)是計數(shù)單位個數(shù)的累加與遞減。如何更好地引導學生明晰算理、掌握算法呢？

一、結(jié)合已有經(jīng)驗，實現(xiàn)從未知到已知的轉(zhuǎn)化

數(shù)與代數(shù)領域包括“數(shù)與運算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個主題，學段之間的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、由淺入深、層層遞進、螺旋式上升排布，構(gòu)成相對系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。（剩余2739字）