“觀察日記”跨學科學習路徑設計

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“觀察日記”是統(tǒng)編版語文四年級下冊第三單元的習作內容，要求學生進行連續(xù)的觀察，并記錄觀察對象的變化和記錄者的感受。針對這種真實而復雜的學習任務，單一的學科教學很難達到理想的效果，因此，筆者開展了以“觀察日記”為主題的跨學科項目式學習實踐活動。

一、確定目標，提出驅動問題

跨學科學習需要打破學科界限，將兩門及兩門以上學科知識、技能進行整合，讓不同學科知識進行有意義的關聯，從而引導學生實現知識的理解、遷移和再創(chuàng)造。（剩余2171字）