習(xí)作支架的搭建與實(shí)施

小學(xué)生思想活躍，想象豐富，但生活閱歷不夠，如何挖掘?qū)W生有限的生活經(jīng)歷、見聞、感受作為作文的素材，幫助他們解決“為什么寫”“寫什么”和“怎么寫”的習(xí)作問題呢？搭建習(xí)作支架，用好習(xí)作支架工具，可以幫助學(xué)生跨越習(xí)作障礙，提升習(xí)作能力和思維能力。

一、設(shè)置情境支架，敲開習(xí)作之門

作文教學(xué)應(yīng)從情感、需要入手，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境搭建情境支架，幫助學(xué)生將寫作與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和表達(dá)欲望，明確寫作目的。（剩余1982字）