整本書閱讀教學(xué)的三種課型

——以《小英雄雨來》整本書閱讀教學(xué)為例

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相較于單篇閱讀和群文閱讀，整本書閱讀在篇幅、體量、結(jié)構(gòu)和邏輯等層面都具有很大的挑戰(zhàn)性。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課為基礎(chǔ)，探索出整本書閱讀的有效路徑。

《小英雄雨來》是作家管樺最具代表性的中篇小說之一，主要講述了抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀抗日根據(jù)地的少年雨來掩護(hù)革命干部，機(jī)智勇敢地與日寇周旋的故事，歌頌了當(dāng)?shù)厣倌隉釔圩鎳?、勇于獻(xiàn)身的優(yōu)秀品質(zhì)，通篇洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義情感。（剩余2139字）