基于運算一致性的《分數(shù)除以整數(shù)》教學改進

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》教學建議指出，要從數(shù)學意義、原理及法則之間的聯(lián)系出發(fā)，強化學生對數(shù)學知識本質的理解。教師幫助學生厘清知識背后的道理，既是體現(xiàn)數(shù)學知識本質的教學需要，也是發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的育人要求。組稿聚焦分數(shù)除法，探討如何在計算教學中引導學生深入理解算理、掌握算法，并逐步趨向知識本質，領悟整數(shù)除法、小數(shù)除法和分數(shù)除法的一致性。（剩余2759字）