例談初中歷史項目式學習路徑
——以《盛唐氣象》教學為例
在初中歷史教學中，教師可以引入項目式學習，將歷史與學生的生活緊密聯(lián)系起來，引導學生在合作探究中掌握、內化歷史知識，提升歷史學科核心素養(yǎng)。本文以統(tǒng)編版中國歷史七年級下冊第3課《盛唐氣象》教學為例做具體闡釋。
確定項目主題和目標?！读x務教育歷史課程標準（2022年版）》在課程目標中強調，要使學生從歷史的角度認識中國國情，認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，增強熱愛祖國的感情，鑄牢中華民族共同體意識，了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（剩余1185字）