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高中歷史教學課內外循環(huán)育人機制的研究

——以“文博參觀和講解”的歷史拓展課為例

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摘 要：在“新課程、新教材、新高考”綜合改革推動下，在教育實踐中，如何引導學生構建知識體系和培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)成為當下教育需要重點考量的問題。開辟館校合作途徑、建立課內外循環(huán)育人機制，開展“文博參觀、講解服務”為中心的歷史課外實踐關聯(lián)課程，是有效浸潤學生歷史學科核心素養(yǎng)的途徑，更是強化歷史學科育人功能的有益嘗試。（剩余5204字）

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