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深度閱讀，主動探究

——新高考背景下高中語文古詩文閱讀教學策略探微

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摘 要：在學習生活中，多數(shù)學生閱讀呈現(xiàn)功利化、淺層化，對閱讀能力的提高并不關(guān)注，尤其忽視古詩文的閱讀。大部分教師在教學中，常以自身的分析去代替學生的閱讀實踐，忽視了學生的主體地位。在新高考的背景之下，為提升高中語文閱讀教學水平，教師應該為學生提供主動探究的機會，讓其充分運用自己的思維，喚醒內(nèi)心沉睡的情感，深刻理解文章，真正有所得、有所悟。（剩余5122字）

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