核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)情境化的實(shí)踐探究

摘 要：作為高中教育階段的重點(diǎn)科目，化學(xué)學(xué)科的抽象性、復(fù)雜性較強(qiáng)，對(duì)發(fā)展高中生的動(dòng)手能力、邏輯能力起著關(guān)鍵作用。如今，各階段學(xué)校都開始重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，高中化學(xué)課程也不例外。但傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)手段相對(duì)乏味、枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生探知化學(xué)知識(shí)的熱情，導(dǎo)致整體的化學(xué)教學(xué)效果不佳。對(duì)此，為轉(zhuǎn)變?cè)摤F(xiàn)象，高中化學(xué)教師應(yīng)合理利用情境化教學(xué)手段，活躍課堂氛圍，打破傳統(tǒng)課堂的束縛，積極構(gòu)建更加高效、趣味的化學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)有序開展。（剩余5103字）