學(xué)生科學(xué)思維培養(yǎng)路徑研究

——以高中生物學(xué)模型建構(gòu)教學(xué)為例

摘 要：新課標(biāo)對高中生物教學(xué)目標(biāo)和育人方向提出了新的要求，明確了科學(xué)思維的實質(zhì)與內(nèi)涵以及培養(yǎng)方向。模型建構(gòu)是一種科學(xué)教學(xué)手段，科學(xué)思維是發(fā)展學(xué)生生物核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將兩者相結(jié)合有助于提升實踐教學(xué)質(zhì)量，達成教學(xué)目標(biāo)。近年來，模型建構(gòu)教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，是一種體驗性極強的學(xué)習(xí)方法，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛在能力，引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進學(xué)科深處，感知生物學(xué)趣味和魅力，助力學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余5299字）