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新高考背景下思辨性閱讀與表達教學研究

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摘 要：在新高考的背景下，新課程改革為高中語文教學模式的創(chuàng)新帶來了新的發(fā)展方向。教師需要做的不僅是傳授學生語文知識，更重要的是教學模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的語文綜合能力，只有這樣才能提高學生在語文課堂學習中的地位，有效提高學生的學習效率。文中針對新高考背景下的思辨性閱讀教學展開討論，從“教學現(xiàn)狀”“教學特點”“教學意義”“教學方法”四個方面進行主要闡述，期望學生在閱讀中的思維能力、辨別能力、表達能力得到提高。（剩余5146字）

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