核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)研究

——以細(xì)節(jié)、設(shè)問(wèn)以及體悟模式為例

摘 要：在高中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。但是，在高中歷史教學(xué)中，由于教師采用的教學(xué)方法較為單一，在進(jìn)行設(shè)問(wèn)教學(xué)時(shí)沒有精準(zhǔn)把握設(shè)問(wèn)的時(shí)機(jī)和度，導(dǎo)致設(shè)問(wèn)教學(xué)效果一般。因此，為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生重視細(xì)節(jié)，展開設(shè)問(wèn)教學(xué)，提高學(xué)生的感悟能力，文中主要以新課標(biāo)高中歷史教學(xué)為例，通過(guò)闡述高中歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視細(xì)節(jié)、設(shè)問(wèn)以及體悟的意義，提出相關(guān)的教學(xué)對(duì)策，以期為高中歷史教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提供一定的參考。（剩余5240字）