管理基礎(chǔ)課學(xué)生參與式教學(xué)的探索

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[摘 要]管理基礎(chǔ)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師教授課本知識(shí)為主，忽略了激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課題組通過采用學(xué)生參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)管理基礎(chǔ)課程的主動(dòng)性，在重要知識(shí)點(diǎn)介紹的前、中、后三個(gè)階段分別應(yīng)用現(xiàn)實(shí)管理問題、管理學(xué)案例分析、角色扮演和主題辯論等具體的參與式教學(xué)方法，聯(lián)系理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生所學(xué)的管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不再是“紙上談兵”，而是成為可以用來理解和解釋現(xiàn)實(shí)管理問題的工具。（剩余6662字）